幼兒益智玩具以積木為教學工具在基本型基礎上，不同的組合，可以創(chuàng)造各種游戲空間和具象的物體。幼兒益智玩具的每一套積木都包含各種各樣的基本型，易于拼插、構建、連接和移動。孩子們喜歡各種各樣的游戲，包括拼插、構建、協(xié)作連接和角色扮演等。重要的是，他們在長時間的游戲過程中鍛煉了身體的機能、提高了對世界的認知、培養(yǎng)了創(chuàng)造的能力。
使用幼兒益智玩具，孩子們每天都在建立新的世界。他們制作物體，如動物、火箭和機器人等，他們做假象的場景，如：房子、工廠和城市等;他們制作有趣的運動場，如：鉆爬、跑跳和投擲等。重要的事，他們自己制定規(guī)則。培養(yǎng)開放性思維，鼓勵深層次、快樂的游戲理念釋放自我。
情景教學是課程導入的方法，課程是情景教學的核心內(nèi)容。在幼兒益智玩具的教學空間體系下二者缺一不可。每一個情景對應一個教學領域，每一個教育領域對應一個教學方法，每一個教學方法對應兩個教學目的，每一個教學目的對應四個主題課程，每一個教學課程對應一套產(chǎn)品教具。這就是占百洛特有的情景教學體系。
開心益智玩具主要從事益智類兒童卡書、益智類嬰童游戲、兒童教玩具以及其他嬰童類產(chǎn)品的創(chuàng)意開發(fā)和發(fā)行銷售業(yè)務。目前我公司的市場區(qū)域主要是美國、歐洲、中東等國外市場。 隨著生活水平的提高，人們對嬰幼兒的教育培養(yǎng)投入也在逐步加大，同時對嬰幼兒用品的功能性，趣味性等也有了更高的要求，因此自2008年后，利用多年來對嬰童產(chǎn)品積累的專業(yè)知識和對這個產(chǎn)業(yè)擁有的一片熱忱，我公司創(chuàng)意設計了一批適合我國嬰幼兒使用的產(chǎn)品，我們的產(chǎn)品以孩子純潔無暇的童心為基本色，兼具益智性和趣味性，同時也刻意追求產(chǎn)品的功能性和環(huán)保性，為的是讓孩子們的身心健康有更好的發(fā)展。
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